Обобщена статистика – НВО и ДЗИ
Покажи статистики за:
Това променя само данните в тази страница.
Брой участващи училища и ученици по години
Показва колко училища и колко ученици са включени в данните за всяка година.
Тази графика е отправна точка за всичко останало. Ако например в дадена година участват значително по-малко или повече училища, то сравненията с други години трябва да се правят по-внимателно, защото промяната в резултатите може да се дължи просто на различния брой участници.
Национална средна по години
Средният резултат на всички училища в страната по БЕЛ и МАТ за всяка година.
Тук виждате общата посока — дали с годините резултатите в страната се подобряват или влошават. Гледайте тази графика заедно с предишната за участието: ако в някоя година участват доста повече или по-малко училища, това може да промени средната, без реално да се е случила промяна в качеството.
Национален тренд с изглаждане
Същите данни като горната графика, но линията е изгладена, за да се вижда по-ясно основната тенденция.
Понякога резултатите скачат нагоре-надолу от година на година поради случайни фактори — например по-лесен или по-труден изпит. Изглаждането премахва тези краткосрочни колебания и показва дали реалната тенденция е нагоре, надолу или на място.
Промяна на националната средна по години
С колко точки се е променил средният резултат в страната спрямо предходната година.
Стълбчетата над нулата означават подобрение спрямо миналата година, а тези под нулата — влошаване. Така лесно виждате не самия резултат, а темпото на промяна: дали нещата вървят по-добре или по-зле от предишната година.
Дял на подобряващите се по години
Какъв процент от училищата са подобрили, запазили или влошили резултата си спрямо предходната година.
Средният резултат за страната може да расте, но това понякога се дължи на няколко силни училища, докато повечето стоят на място. Тази графика показва колко масово е подобрението — ако например 70% от училищата са подобрили резултатите си, това е много по-силен сигнал, отколкото ако само 30% от тях са го направили.
Перцентилен разрез по години
Училищата са разделени на групи по резултати: най-слабите 10%, по-слабите 25%, средните 50%, по-силните 75% и най-силните 90%. Всяка линия показва граничния резултат на съответната група за всяка година.
Ако например линията на най-силните 90% е на 80 точки, това означава, че 90% от училищата имат резултат под 80. Тази графика е полезна, за да видите дали всички групи се движат заедно (нагоре или надолу), или разликата между силните и слабите расте. Когато горните линии се качват, а долните стоят на място, неравенството се увеличава.
Разлика в резултатите между училищата по години
Измерва колко различни са резултатите на училищата помежду си. По-висока стойност означава по-голямо разслоение — силните училища са далеч от слабите.
Тази графика използва т.нар. „стандартно отклонение" — статистическа мярка за разпръснатост. На прост език: ако всички училища имаха еднакви резултати, стойността щеше да е 0. Колкото по-голяма е стойността, толкова по-голяма е дистанцията между най-силните и най-слабите училища. Например стойност 15 означава, че типичното училище се отклонява с около 15 точки от средния резултат за страната. Полезно е да гледате тази графика заедно с националната средна — възможно е средната да расте, но неравенството също да расте, защото силните училища се подобряват, а слабите не.
Публични срещу частни училища
Сравнява средните резултати на публичните (държавни и общински) и частните училища за всяка година.
Тази графика показва дали има разлика между двата типа и дали тя се увеличава или намалява с времето. Важно: разликата не означава непременно, че единият тип е „по-добър" — частните училища например често са по-малки и по-селективни, което може да повлияе на средния резултат.
Класация по градове
Средният резултат на всички училища в даден град, осреднен за целия период.
Тук виждате кои градове имат по-високи и кои по-ниски средни резултати. Имайте предвид, че средната стойност крие вътрешните разлики — два града могат да имат еднаква средна, но в единия училищата да са приблизително еднакви, а в другия да има огромна разлика между най-силните и най-слабите. За тази вътрешна разлика вижте следващата графика.
Разлика в резултатите между училищата в един град
Измерва колко голяма е разликата между най-силните и най-слабите училища вътре в един и същи град.
Стойността се пресмята така: от всички училища в града, сравняваме резултата на училището на позиция 90% (близо до върха) с това на позиция 10% (близо до дъното). По-голямата разлика означава, че в този град училищата са много различни едно от друго. Например стойност 20 означава, че между силните и слабите училища в града има около 20 точки разлика. Забележете, че град с висока средна оценка може да има и висока разлика — това означава, че макар градът като цяло да се представя добре, вътре в него има както много силни, така и значително по-слаби училища.
Сближаване или раздалечаване между градовете
Показва дали средните резултати на различните градове се доближават един до друг или се раздалечават с годините.
Когато линията върви надолу, градовете се изравняват — изоставащите наваксват или водещите се връщат назад. Когато линията върви нагоре, различията между градовете растат — силните градове стават по-силни, а слабите не успяват да ги догонят.
Географска концентрация на топ училищата
Показва в кои градове се намират 15-те училища с най-високи резултати.
Тук виждате дали най-силните училища са разпръснати из цялата страна, или са концентрирани в няколко големи града. Ако например повечето са в един-два града, това означава, че достъпът до елитно образование е географски ограничен.
Разпределение на резултатите
Показва колко училища попадат във всеки диапазон от резултати — например колко имат между 40 и 45 точки, колко между 45 и 50 и т.н.
Ако повечето стълбчета са събрани в средата, значи училищата имат сравнително близки резултати. Ако графиката има две „гърбици” (два пика), това означава, че има две ясно разделени групи — силни и слаби — без много училища по средата.
Разпределение на размера на училищата
Показва колко от училищата са малки (малко ученици), средни и големи.
Тази графика дава важен контекст за останалите класации. При малките училища (с по 10-20 ученици) един много силен или много слаб клас може рязко да промени средния резултат. Затова, когато виждате много малко училище в топ класация, имайте предвид, че резултатът може да е по-малко устойчив от този на голямо училище.
БЕЛ спрямо МАТ
Всяка точка е едно училище. Хоризонталната ос е средният резултат по единия предмет, а вертикалната — по другия.
Ако точките се нареждат по диагонала (от долу-ляво към горе-дясно), това означава, че училищата се представят приблизително еднакво и по двата предмета. Точки, които се отклоняват от диагонала, показват училища с по-изразена силна страна в единия предмет — например силни по математика, но по-слаби по български, или обратното.
Най-голяма разлика между двата предмета
Показва училищата, при които разликата в средния резултат между двата предмета е най-голяма.
Лявата таблица показва училища, които се представят значително по-добре по БЕЛ отколкото по МАТ, а дясната — обратното. Полезно е, ако търсите училище с ясно изразен профил в единия предмет.
Стабилност на предметния профил (БЕЛ-МАТ)
Показва дали силната страна на всяко училище (БЕЛ или МАТ) остава същата през годините, или се променя.
Всяка точка е едно училище. По хоризонталната ос е средната разлика между двата предмета (наляво = по-силно по БЕЛ, надясно = по-силно по МАТ). По вертикалната ос е колко тази разлика варира през годините. Училища в долната част на графиката имат устойчив профил — всяка година се представят по сходен начин. Училища в горната част сменят силната си страна от година на година.
Размер на училището спрямо резултат
Всяка точка е едно училище. По хоризонталната ос е средният брой ученици, а по вертикалната — средният резултат.
Тази графика показва дали по-големите училища постигат по-добри или по-лоши резултати от по-малките. Ако точките са разпръснати без ясен модел, значи размерът сам по себе си не определя резултата. Ако обаче виждате, че малките училища са по-често в горната или долната част, това може да е индикация за връзка.
Стабилност спрямо размер на училището
Всяка точка е едно училище. По хоризонталната ос е средният брой ученици, а по вертикалната — колко се колебаят резултатите от година на година (стандартно отклонение).
Точки по-ниско на графиката означават по-стабилни резултати — училището показва приблизително еднакви резултати всяка година. Точки по-високо означават по-голямо колебание. Обикновено по-малките училища имат по-голямо колебание, защото при малко ученици един силен или слаб випуск може рязко да промени средния резултат.
Доверителност на резултата спрямо размер
Показва колко можем да се доверим на средния резултат на всяко училище, в зависимост от броя ученици.
По хоризонталната ос е средният брой ученици, а по вертикалната — т.нар. „доверителен интервал”. По-малката стойност означава по-надежден резултат. Училища с много ученици (надясно) обикновено имат по-малък доверителен интервал — техният среден резултат е по-стабилен и по-малко зависим от случайни фактори. При малки училища (наляво) резултатът може да се промени рязко заради един-единствен силен или слаб клас.
Квадрантен анализ: ниво срещу тренд
Всяко училище е поставено в един от четирите квадранта според две характеристики: колко добър е средният му резултат (хоризонтална ос) и дали се подобрява или влошава (вертикална ос).
Горе-дясно са „звездите" — силни и подобряващи се. Долу-дясно са „почиващите на лаврите" — силни, но с тенденция надолу. Горе-ляво са „изгряващите" — все още под средното, но бързо се подобряват. Долу-ляво са „проблемните" — слаби и с тенденция надолу. Промяната се смята като разлика между резултата в последната и първата година от последните 5 години.
Миграция между квадранти
Показва колко училища са сменили квадранта си от една година към следващата, базирайки се на четирите групи от горната графика.
Всеки ред на таблицата е началната група, а всяка колона — крайната. Числата показват колко училища са направили този преход и какъв процент са от началната група. Числата по диагонала (от горе-ляво до долу-дясно) показват училищата, които са останали в същата група. Високи числа по диагонала означават стабилна система — училищата запазват позициите си.
Напредък и спад
Показва кои училища са се подобрили и кои са се влошили най-много, като сравнява резултата им от началото и края на последния 5-годишен период.
Лявата таблица показва училищата с най-голям напредък (в точки), а дясната — тези с най-голям спад. Полезно е за бързо откриване на училища в силна промяна — както положителна, така и отрицателна.
Последователно подобряващи се училища
Показва училища, които са подобрявали резултата си всяка следваща година, без нито една година на спад.
Това е много по-строг критерий от общия напредък. Дори едно училище с голям общ напредък няма да влезе тук, ако в една от годините е имало спад. Списъкът показва къде подобрението е наистина постоянно и последователно.
Най-стабилни училища
Училищата, чиито резултати се колебаят най-малко от година на година.
Стабилността се измерва чрез стандартното отклонение — по-ниска стойност означава по-малки колебания. Тези училища може да не са непременно с най-високи резултати, но те са най-предвидими. Полезно е, ако търсите училище, което дава постоянно качество, вместо да разчитате на единичен добър резултат в дадена година.
Стабилност в класацията по години
Всяка точка е едно училище. По хоризонталната ос е средното му място в класацията, а по вертикалната — колко се мени това място от година на година.
Училища в долната част на графиката заемат сходни позиции всяка година — те са трайни лидери или трайно изоставащи. Училища в горната част силно променят позицията си — една година може да са в топ 10, а следващата да паднат до средата. Тази графика помага да различите устойчивите резултати от случайните еднократни успехи.
Топ 15 по средна оценка
15-те училища с най-висок среден резултат (по БЕЛ и МАТ взети заедно) за целия период, за който има данни.
Това е най-директната класация — просто се гледа кой има най-висок среден резултат. Имайте предвид, че тук не се отчита нито стабилността, нито тенденцията. Затова е добре да проверите дали дадено училище фигурира и в класациите за стабилност и тренд.
Топ 15 сред по-достъпните училища
Същата класация като горната, но включва само училища с по-голям брой ученици (т.е. по-широк прием).
Някои от най-силните училища приемат много малък брой ученици, което ги прави трудно достъпни. Тази класация филтрира тези училища и показва само такива с достатъчно голям прием — по-практичен списък за повечето семейства, които търсят добро училище с реални шансове за прием.
Разлика спрямо национална и градска средна
Показва с колко точки средният резултат на всяко училище е над или под средния резултат за страната и за собствения му град.
Например „+8 над националната" означава, че училището е с 8 точки над средния за страната. „-3 под градската" означава 3 точки под средния за собствения му град. Лявата таблица показва училищата най-много над националната средна, а дясната — тези най-много под нея. Двете сравнения дават различна перспектива: едно училище може да е над националната средна, но под средната за своя град, ако градът е силен.
Трайно в топ 10% или в дъното 10%
Показва училища, които попадат в най-горните или най-долните 10% не еднократно, а в повечето години.
Ако едно училище е в топ 10% в 5 от 7 години, това е силен сигнал за устойчиво качество — не просто еднократен успех. По същия начин, ако училище е в дъното 10% в повечето години, това показва траен проблем. Процентът в таблицата показва в колко от годините с налични данни училището е попаднало в съответната група.
Обща оценка: ниво + стабилност + тренд
Комбинира три характеристики в една обща оценка от 0 до 100: среден резултат (50% тежест), стабилност на резултатите (25%) и тенденция на подобрение (25%).
Училище с висока обща оценка има добър среден резултат, не се колебае много от година на година и показва тенденция към подобрение. Тази оценка е полезна като бърз ориентир, но не замества детайлния анализ — едно училище с оценка 80 може да е много силно, но леко да се влошава, а друго с 80 може да е средно, но бързо да се подобрява и да е много стабилно.